INTEGRAÇÃO DO VÍDEO E DA TV NO CURRÍCULO ESCOLAR

Sim, é claro que a TV e o vídeo influenciam no desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança. As imagens, os sons... enviam impulsos ao cerebro da criança, mobilizando certos mecanismos e incitando reações. Conforme demonstra o texto base para o estudo "A INTEGRAÇÃO DE TV/VÍDEO ÀS ATIVIDADES CURRICULARES" Na linguagem audiovisual, é da emoção que se chega à idéia. Os significados provêm das interações de múltiplos elementos (imagens, falas, músicas, efeitos sonoros). O ritmo é rápido; o fluxo de imagens, contínuo. A escrita é mais adequada ao pensamento reflexivo, à análise lógica, à abstração, enquanto os meios audiovisuais enfatizam mais os sentidos. Neste caso, é importante que para a ação destes recursos seja positiva no processo de desenvolvimento da criança, haja seleção e supervisão das informações com as quais ela venha interagir, para que a aprendizagem concebida seja eficaz. A televisão ensina sem sombra de dúvida, mas se o que ela transmite é distorcido, não é culpa da criança que absorve, e sim, daqueles que não interferem, não orientam e que permitem à televisão imperar na questão do fornecimento educacional.